三个支点 · 四种做法

Trauma-Informed · 创伤知情

行为的背后，总有一个故事。

青少年的“问题行为”——拖延、暴躁、沉默、自伤、说谎——很多时候是他们在用仅有的方式应对没被理解的痛。我不会先处理行为，我先理解它从哪里来。在被理解之前谈改变，通常只会让孩子更封闭。

Developmentally Attuned · 发展节奏

13 岁和 17 岁，不是同一个人。

青少年每一年都在变。大脑、身份、关系、对世界的看法——都在演变。很多父母还在用孩子 10 岁时的方式对他说话，却不知道孩子已经走到了另一个阶段。我的工作是读懂孩子此刻的发展任务，找到和他这一刻相匹配的语言。

Culturally Fluent · 文化在场

华人家庭的爱，有自己的形状。

我理解那种“因为爱你，所以骂你”的沉默与严厉；也理解孩子那种“我知道他们爱我，可我感觉不到”的失望与无力。我不会把美国式的沟通风格硬塞给华人家庭，也不会把中国式的权威硬搬来用。我做的是翻译——两代人之间、两种文化之间、爱的不同表达之间。